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        3. 歡迎來到西安鳳凰城初級(jí)中學(xué)官網(wǎng)!

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        有藏時(shí)，有積累，有能量丨鳳凰城中學(xué)教師培訓(xùn)系列活動(dòng)

        發(fā)布時(shí)間：2023-12-11 09:44:15 人
           冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提質(zhì)。鳳凰城中學(xué)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來、走出去、搭平臺(tái)、勤指導(dǎo)、內(nèi)發(fā)展”的教師培養(yǎng)方針，致力于提升教師專業(yè)水平和素養(yǎng)。近期，學(xué)校開展了一系列教師培訓(xùn)活動(dòng)。

        Part.01 走出去，汲取智慧

           11月30日，學(xué)校教師代表參加了由西安市教育局主辦，西安市教育科學(xué)研究院、西安高新教育體育局承辦，西安市高新逸翠園初級(jí)中學(xué)舉辦的“西安好課堂·助力西安“名校+”系列活動(dòng)”。

           活動(dòng)中，鳳中教師參加了中考學(xué)科、高品質(zhì)“3+1”學(xué)習(xí)共同體課堂改革教學(xué)觀摩課活動(dòng)。觀摩課后，與來自全國(guó)各地的專家和優(yōu)秀教師分組開展了精深實(shí)效的評(píng)課活動(dòng)�；顒�(dòng)教研氛圍濃厚，研討氣氛熱烈。





        Part.02 請(qǐng)進(jìn)來，向內(nèi)深耕

           為進(jìn)一步提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力，有效發(fā)揮命題監(jiān)測(cè)的診斷、改進(jìn)及引導(dǎo)功能，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，2023年12月6日，鳳凰城中學(xué)承辦了未央?yún)^(qū)中高考真題練、析、研、訓(xùn)命題系列活動(dòng)（初中數(shù)學(xué)學(xué)科），大會(huì)由未央?yún)^(qū)教育局教研室張旭梅老師主持。



           學(xué)校教務(wù)處主任劉郁香致歡迎詞，她對(duì)出席活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家和參訓(xùn)教師表示熱烈的歡迎，并預(yù)祝本次培訓(xùn)取得圓滿成功！ 

           活動(dòng)特邀中國(guó)教育數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，教育部高考數(shù)學(xué)特邀評(píng)析人，陜西省考試與評(píng)價(jià)研究會(huì)學(xué)科委員會(huì)主任何寶林老師，為教師們帶來《命題有道，研修促教》初中數(shù)學(xué)試題命制專題講座。

        分析題型明確方向

           何教授詳細(xì)分析了2023年陜西省中考真題復(fù)習(xí)的題型，講了出題的背景以及設(shè)計(jì)的意圖，為今后組題給出了明確的方向。

         

        中考試題命制研究

           中考試題命制研究視角從堅(jiān)持正確政治方向；堅(jiān)持以課標(biāo)為命題唯一依據(jù)；堅(jiān)持聯(lián)系社會(huì)和學(xué)生生活實(shí)際；堅(jiān)持引導(dǎo)教育教學(xué)4個(gè)方面作了詳細(xì)的解說。



           何教授對(duì)試題命制提出四點(diǎn)規(guī)范，并對(duì)省內(nèi)外中考命題發(fā)展趨勢(shì)做出總結(jié)，特別強(qiáng)調(diào)中考試題命制的三大特點(diǎn):變、新、穩(wěn)，穩(wěn)中求變，變中求新。



        試題、試卷的命制

           何教授從試卷命制的原則和基本步驟提出要求，要求試卷要有創(chuàng)新性、導(dǎo)向性、思想性、科學(xué)性、時(shí)代性。



        試卷質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)

           何老師主要講解了試卷的教育度、信度、難度、區(qū)分度、效度五個(gè)方面進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)。



        如何提升命題能力

           何教授主要從如何提升命題能力方面提出幾點(diǎn)建議:一、做一個(gè)課標(biāo)、教材的研究者；二、做一個(gè)資料收集、整理的有心人；三、做一個(gè)解題的愛好者；四、做一個(gè)試題編命技術(shù)的了解者；五、做一個(gè)精益求精的追求者。



        解疑答惑

           最后，何教授對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)中存在的疑惑進(jìn)行專業(yè)耐心解答。

         

           從“走出去”到“請(qǐng)進(jìn)來”，學(xué)校不斷加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的最大效應(yīng)，形成了學(xué)習(xí)——感悟——分享——實(shí)踐——創(chuàng)新相結(jié)合的教師專業(yè)成長(zhǎng)模式，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)有所獲、學(xué)有價(jià)值。