為了使未央?yún)^(qū)新課程、新課標、新教學大單元設(shè)計實踐與應(yīng)用研究工作順利開展，提升教師大單元設(shè)計的實踐、研究能力，提高全區(qū)教師的教育教學水平，經(jīng)區(qū)進校研究決定舉辦“未央?yún)^(qū)新課程、新課標、新教學大單元設(shè)計實踐與應(yīng)用研究培訓研討活動”，特邀外省相關(guān)科目專家進行培訓指導。我校英語、地理、數(shù)學、物理實驗教師及學科組長按時按點參加了會議。
物理組
北京物理學科專家田老師和第75中學校長高雅錦老師蒞臨指導，活動由未央?yún)^(qū)進校物理教研員王利鋒老師主持。
上午，專家進行“單元教學設(shè)計案例分析”專題講座。從為了要深度教學，引入單元教學的重要性和有效性，布魯納提出知識具有結(jié)構(gòu)化，才更加有意義。接著專家從新課程標準與新教材的解讀，倡導大家大膽并創(chuàng)造性的使用大單元教學模式。
下午，在教研員王利鋒老師的指引下，各實驗校成員分成五個團隊，對不同課題進行研討與展示，各實驗校教師群策群力，積極參與其中，研討氛圍濃厚。專家對每個大單元設(shè)計進行詳盡點評，對我區(qū)物理教師的學習力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力給予了充分肯定。
最后，區(qū)教研員王利鋒老師對本次活動做了深刻總結(jié)。通過此次活動參會教師對大單元教學有了更加深刻和全面的認識，猶如醍醐灌頂，豁然開朗。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！課改之路，追夢不止。為了圓夢，明天，我們將繼續(xù)前行，繼續(xù)求索。
英語組
未央?yún)^(qū)中學英語教研員王愛紅老師全程跟進并主持此次活動。上午，葛教授做了一場關(guān)于“大單元•大情境•大任務(wù)教學設(shè)計”的專題講座，他從大單元的理論基礎(chǔ)開始談起，以專業(yè)的語言和生動的案例為老師們闡明了關(guān)于大單元教學如何設(shè)計，大單元內(nèi)容、目標、實施的確定，為老師們樹立了大單元的整體思路。從淺層思維到深層思維，大單元要進行單元起始課，從整體、從主題、從結(jié)構(gòu)進行實施。只見樹木不見森林的零散教學應(yīng)走向關(guān)聯(lián)、重整體的教學。講完以后，葛老師更是毫不吝嗇，當下就把講義和PPT分享給了大家，供老師們會后研讀。
下午，葛老師針對一節(jié)曾在江蘇省賽教獲得一等獎的真實案例和參會教師進行了分享。從教學目標的設(shè)計、重難點的突破、教學方法的選擇、教學過程每一個環(huán)節(jié)的操作都做了深度的解讀。重點剖析本節(jié)課如何將大單元的思路靈活運用、如何提煉并引導學生落實學科核心素養(yǎng)。
活動最后，由未央?yún)^(qū)教師進修學校中學英語教研員王愛紅老師進行總結(jié)。王老師首先代表區(qū)進校，區(qū)內(nèi)所有中學英語教師對葛老師高屋建瓴的報告表示感謝，并指出，在今后的課程改革當中，我們也要有清晰的路徑，研究教材、研究課標，進行單元整合。具備大單元設(shè)計的理念。王老師對全體教師提出了要求，希望老師們踏實學習，研讀課標，嚴肅的對待每一次學習機會，并能夠?qū)W以致用，相互學習交流，不斷完善本次大單元設(shè)計，切實關(guān)注學生所需，共研共長。
地理組
本次活動由未央?yún)^(qū)教師進修學校地理教研員王革玲老師組織，有幸邀請到江蘇省地理教學名師劉霞老師進行專題講座，并與實驗教師進行互動和研討。
劉霞老師從2020年全國Ⅰ卷綜合題入手，說明了開展大單元設(shè)計的必要性和重要性，大單元教學改變了傳統(tǒng)的教與學的方式，能更好的落實地理核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的思維。并指明在人才選拔標準不斷變化的背景下，課堂教學需更加關(guān)注生活，注重意義建構(gòu)、過程分析，提升區(qū)域認知、綜合思維。
第二部分是研討活動，王革玲老師組織在座老師們分為五個組，就西安市第五十八中學地理組提交的《世界的氣候》單元教學設(shè)計和西航一中賈紅老師提交的《人口與環(huán)境》單元教學設(shè)計進行自學，找出亮點和改進建議;小組研討，整合設(shè)計;成果展示，互相評價。最后劉霞老師對各組研討的情況進行了點評。
通過本次活動，老師們不僅深刻意識到大單元教學是當代教學發(fā)展的必然趨勢，是各學科核心素養(yǎng)落地的有力抓手，而且進一步了解了大單元教學設(shè)計的方法、實施的策略。我們將在探索“新課程、新課標、新教學”的路上不斷前進！
數(shù)學組
活動第一部分由江蘇省靖江高級中學副校長，中學正高級教師，中國數(shù)學奧林匹克高級教練員，蘇步青數(shù)學教育獎一等獎獲得者朱占奎老師做了專題講座，劉老師從五個方面對大單元教學的本質(zhì)內(nèi)容和大單元教學中的問題進行了深入講解，使我們對大單元教學有了更深的理解和感悟，對我們的日常教學有了一定啟發(fā)。
活動第二部分由西安市第11中學和西安市第58中學數(shù)學組老師分別對本組《三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)》和《生活中的軸對稱》大單元教學設(shè)計進行展示，并由專家現(xiàn)場指導。此外現(xiàn)場的教育同仁就自己對大單元教學的困惑和問題向?qū)＜疫M行請教。
在活動過程中，老師們充分認識到：傳統(tǒng)教學以教材為本，強調(diào)學科知識的掌握，教師按章節(jié)授課，使得學科知識零散化、碎片化，不利于學生對學科本質(zhì)內(nèi)容的理解與消化、對學科整體體系的構(gòu)建，也不利于學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
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