實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

   2019年11月，教育部發(fā)文《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見(jiàn)》提出：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的重要教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。

   《義務(wù)教學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確規(guī)定了生物實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求，實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)知識(shí)的重要組成部分，有利于培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何開(kāi)展

   實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何開(kāi)展？是教師們比較關(guān)注的問(wèn)題。本次報(bào)告就“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)案例，和各位生物學(xué)教師探討了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的方法。通過(guò)類(lèi)比實(shí)施、理解、評(píng)估和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的四種教學(xué)方以及學(xué)生的所獲，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、評(píng)估和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，注重學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)

   數(shù)字化實(shí)驗(yàn)利用傳感器和數(shù)據(jù)采集器將生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以有效克服部分實(shí)驗(yàn)難以實(shí)施、學(xué)生不便于觀察演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的困難。通過(guò)視頻展示了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程。如果教學(xué)設(shè)備允許，教師可以大膽引用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)的開(kāi)展。例如，探究種子的呼吸作用，可以利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備，通過(guò)氧氣傳感器和二氧化碳傳感器測(cè)定氧氣和二氧化碳的含量變化，幫助學(xué)生理解呼吸作用的概念。

   按照崔婧老師的分享，向大家介紹實(shí)驗(yàn)說(shuō)課的流程，展示崔婧老師全國(guó)賽的精彩視頻，鼓勵(lì)生物學(xué)教師積極參加實(shí)驗(yàn)說(shuō)課活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作技能大賽等。