校本研修系列培訓(xùn)（一）凝心聚力，聚焦有效課堂
我校史省利副校長進(jìn)行了名為《凝心聚力，聚焦有效課堂》的講座。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生是課堂的主體，史校長從如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何幫助學(xué)生明確目標(biāo)并逐步實現(xiàn)目標(biāo)等方面，指出激發(fā)學(xué)生參與度，主動求知、主動探索的重要性。老師們要拿出切實可行的舉措，不斷豐富自己，完善自己，發(fā)展自己，提高自己，才能在教育教學(xué)上取得成績。
校本研修系列培訓(xùn)（二）善思樂研，聚焦有效課堂
我校教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)行了名為《善思樂研，聚焦有效課堂》的講座。她圍繞課標(biāo)解讀、校本課程、有效課堂展示課、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教研活動，向各位老師分享聚焦有效課堂，如何做校級微課題。她提出以目前課堂中存在的問題為抓手，人人參與，聚焦課堂，啟動首屆校級微課題，全面實施鳳中“十四五校級微課題”計劃。她以自身經(jīng)歷為例，為大家詳細(xì)解讀了校級微課題申報和研究的流程，要求大家以研促教，以研促學(xué)，以研促改，科研興校，聚焦有效課堂，打造鳳中美好的明天！
校本研修系列培訓(xùn)（三）努力同行，聚焦有效課堂
我校教務(wù)副主任孫瑜進(jìn)行了名為《努力同行，聚焦有效課堂》的講座。打造有效課堂是一個蝴蝶破繭、鳳凰涅槃的過程。它作為一個新生事物，前途是光明的，但過程是曲折的。如何提高教學(xué)效率是當(dāng)今教育工作者普遍關(guān)注的熱點，這一點更是我校教育教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。她從高效率、高效益、高效能三個方面深入闡述了有效課堂，接著對我校有效課堂活動月進(jìn)行了總結(jié)反饋。最后從課堂的學(xué)生管理、課前的有效導(dǎo)入、課堂時間的限定、板書的精心設(shè)計四個主題對有效課堂進(jìn)行了重點解讀，使大家在以后的教學(xué)工作中更加明確方向，不斷提高效率，努力把每一節(jié)課上成優(yōu)質(zhì)課，上成有效課！
校本研修系列培訓(xùn)（四）讀懂時代•讀懂課堂
我校特邀專家，市教科所數(shù)學(xué)教研員，陜西省首批正高級特級教師，我校教師發(fā)展中心主任汪香志進(jìn)行了名為《讀懂時代•讀懂課堂》的講座。他以教師常問的8個問題為切入點，通過對《深化新時代教育評價改革總體方案》的深入解讀，對課程改革的深入分析，指出讀懂新時代教育特征，找準(zhǔn)我們的定位。帶領(lǐng)大家領(lǐng)會破“五唯”（唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子），立“四評”（改進(jìn)結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價）的深刻含義。汪老師切入當(dāng)前教育現(xiàn)狀，指出當(dāng)前教育“難度在降低，寬度在增加”的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，表明了教師應(yīng)聚焦落實學(xué)科核心素養(yǎng)。最后憑借自身的教學(xué)經(jīng)驗和思考，深入分析了教師職業(yè)需要責(zé)任心、愛心、耐心、藝術(shù)、境界，對我校教師的成長起到了積極推進(jìn)的作用。
最后，趙曉玲校長對本次從不同角度聚焦有效課堂的報告進(jìn)行了總結(jié)。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，有效課堂更是一門需要精雕細(xì)刻的藝術(shù)，這必定是一個痛并快樂的過程，有改變自身重塑課堂的痛苦，但也有對藝術(shù)的期待和快樂。她希望鳳中教師們勠力同心，從每一個人、每一節(jié)課開始，在課堂上去演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，打造鳳中特色有效課堂。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線，是學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校重中之重的工作，一切工作都要圍繞著這個工作而展開。希望以本次活動為契機，老師們能以有效課堂為抓手，實現(xiàn)高起點、高水平、高標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)目標(biāo)。讓鳳中成為學(xué)生向往、家長放心、教師幸福、社會滿意的北郊名校。
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