劉暢老師用充滿感情色彩的語言為學生們講述了羅素豐富跌宕的一生。羅素對愛情的渴望、對知識的追求、對苦難的同情，都深深的打動了學生們。劉暢老師真正將人文情懷融入到語文課堂中。

    本節(jié)課講述了莎莉文老師幫助海倫重塑了生命，而海倫成功的背后也付出了無數(shù)的艱辛，兩個人一起塑造了生命的奇跡的故事。通過對這一文章的學習，學生們學習了海倫·凱勒堅韌不拔、熱愛生活的品質(zhì)。在課程結(jié)束后，老師引導學生們將心比心，換位思考：假如你是海倫凱勒或莎莉文老師，你會如何給對方寫一封感謝信，感謝老師的付出或是勸勉海倫積極面對生活。首尾呼應(yīng)，體現(xiàn)了語文課程強大的人文關(guān)懷。
    通過這堂課，學生們都明白了生命的可貴，相信在他們的成長道路中，會更珍惜生命中的一切美好，更加有自信的前進。

楊西婷老師——《一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)（1）》

    本堂課，教師通過視頻導入，以生活中的實例為切入點，展示了現(xiàn)實生活中存在的數(shù)學問題。教師引導學生從具體情境中列出相應(yīng)的一次函數(shù)表達式，從而抽象出一次函數(shù)的概念。學生們在熱情的小組討論中鞏固了一次函數(shù)的知識點，在高效的聯(lián)系中尋找著解題規(guī)律。授課教師循循善誘，教學方式多樣，課堂學習氛圍濃厚。

賀小玲老師——《整式的加減（1）》

    本節(jié)課，教師進行了《合并同類項》的教學，通過實例引入，系統(tǒng)講解，使學生明白了同類項的概念并學會合并同類項。學生們熱情滿滿，課堂參與度高，對合并同類項的知識和方法也掌握的比較到位。

王慶華老師——《Is this your pencil？》

    本節(jié)課進行第三單元的閱讀課內(nèi)容，主題圍繞四則尋物和失物招領(lǐng)啟示展開。內(nèi)容簡單，篇幅較小。教師將更多的放在對文章內(nèi)容的處理上，意圖通過多種不同的角度幫助學生挖掘細節(jié)，梳理結(jié)構(gòu)，引導學生的思維。課程全程通過設(shè)置課前report，講述小男孩在失物招領(lǐng)處找到自己丟失的小熊的故事，很好的引入了話題。同時，及時針對內(nèi)容迅速提問，檢查學生聽的能力。在接下來的環(huán)節(jié)中，教師通過自讀，尋讀，查找關(guān)鍵信息，進行閱讀訓練。提問的內(nèi)容多樣，學生在教師的層層引導之下很好的梳理了文本。最后，通過半控制性的輸出，讓學生練習，直到生成完整的書面表達。與此同時，教師以卡片的方式呈現(xiàn)了啟示需要包含的關(guān)鍵信息，學生完成度強，參與度高，整個課堂環(huán)環(huán)相扣，課堂效果良好。

    本節(jié)課是一堂閱讀課，講述了一篇夾敘夾議的文章。主要讓學生了解talent shows并學會辯證地去看待問題，同時進一步明白hard work的重要性。課堂中運用了本班同學的真實案例作為視頻素材，貼近學生生活，極大的調(diào)動了學生的課堂參與感。視頻首尾呼應(yīng)，開始是學生的精彩表演，結(jié)尾是其多年來努力的練習，給學生傳遞他的成功是不斷努力的結(jié)果，環(huán)節(jié)銜接緊密，過渡自然，最后的情感升華到位，是一堂非常精彩的英語課。

道法學科組

陳潔老師——《師生之間 走進老師》

    老師是學生成長路途中的指明燈，一位好的老師，能給予學生永遠的精神力量。陳老師的這堂課，以師生為切入點，將目光聚焦在當下較熱的師生話題之上，吸引了學生的興趣，整個課堂精彩有趣。課程中，陳老師組織學生開展“鳳中第一屆學生喜愛的好老師”評選活動，通過這個活動，課堂氛圍達到高潮...之后，陳老師也進一步教育孩子們，每位老師的風格雖然不同，但都同樣的專業(yè)，本次課程對學生進行了價值觀上的正確引導，相信通過這堂課，老師與學生之間的關(guān)系會更加密切。

佘旭老師——《植物體的結(jié)構(gòu)層次》

    本次課程，教師首先對上節(jié)內(nèi)容進行了復習提問，以舊引新，再聯(lián)系學生日常的生活實際，通過觀察圖片，認識構(gòu)成綠色開花植物體的六種器官；其次，在學習人體組織和器官的基礎(chǔ)上，引導學生了解植物體的器官也是由不同組織構(gòu)成的，通過細胞分裂、分化形成的；最后，教師示范分生組織功能、分布以及其構(gòu)成細胞特點，學生通過小組合作交流，進行講解，這一堂課真正使讓學生參與到教學活動中來，激發(fā)了學生學習的熱情。

胡馨月老師——《秦末農(nóng)民起義》

    中華民族歷史之源遠流長、博大精深為世人所喟嘆，正在成長中的學生們也被悠遠的歷史吸引著。本次課程，講授了秦末農(nóng)民起義，學生們熱情滿滿，他們對秦的暴政深惡痛絕，對陳勝吳廣起義拍手叫好，對秦的滅亡唏噓不已···這堂課，學生們在歷史的長河中遨游，教師教學設(shè)計巧妙，環(huán)節(jié)緊扣主題，真正讓學生感悟到了歷史的迷人之處。

禹林林老師——《物質(zhì)的三態(tài)溫度的測量》

    課前，授課教師已經(jīng)為同學們細心準備好了實驗器材。

    課中，教師首先以自然界的霧、云為導入，指出這些都是水的不同形態(tài)，并講授了水的三種形態(tài)：液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)；其次，授課教師拿出事先準備好的溫度計，為學生解釋溫度計的基本構(gòu)造。學生們的目光都被這支大號溫度計吸引，專心致志的聽著老師講解，在之后的隨堂練習中，也都能準確的說出溫度計的不同構(gòu)造�？潭�、玻璃管、玻璃泡···學生們不假思索的說出了正確答案；最后，授課教師引導著同學們自己動手測量桌上玻璃水杯里面水的溫度，整個課堂輕松有趣，真正鍛煉了學生的動手能力。

顧琴老師——《我國的疆域》

    本節(jié)課在背景音樂中語言導入，老師和學生一起探討中國的半球位置，緯度位置，海陸位置，最后學生合作探究中國位置的優(yōu)越性。整節(jié)課課堂氛圍活躍，在學生辯論“中國是世界上鄰國最多的國家，利大于弊還是弊大于利？”這個話題時，精彩發(fā)言此起彼伏，課堂效果達到最佳。這一環(huán)節(jié)中，學生分為兩組，從政治經(jīng)濟文化等方面進行辯論。本環(huán)節(jié)學生參與度高，興趣高漲，思維活躍，環(huán)環(huán)相扣，“針鋒相對”，實現(xiàn)了師生互動，生生互動，學生為主的課堂。

    一周多的“有效課堂”展示拉下帷幕，此次課堂展示中，參與老師們認真準備，為學生呈現(xiàn)了最優(yōu)質(zhì)的課堂。相信在這次活動中，教師們的授課水平都得到了進一步的提高。期待老師們的進步，期盼鳳中的發(fā)展！