作為現(xiàn)代文閱讀中的重要題型，目前學(xué)生對于如何準(zhǔn)確把握人物形象還存有疑問，這節(jié)課主要明確概念，傳授方法，在此基礎(chǔ)上，通過兩篇文章的練習(xí)，提升學(xué)生分析及概括能力。課堂主要以逐步引導(dǎo)和小組討論的形式進行，確保學(xué)生的主體地位。

    文言文是文章與文學(xué)的統(tǒng)一，對初中生的學(xué)習(xí)提出更高要求。初中“義務(wù)課標(biāo)”對文言文學(xué)習(xí)的要求是:閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦、積累優(yōu)秀詩文。課內(nèi)文言文更多的是為我們提供一個范本，通過文言文專題學(xué)習(xí)，我們可以積累一定的古文語言知識，掌握一些閱讀、理解古文的方法，便于我們更好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀文學(xué)作品，繼承中華傳統(tǒng)文化。

    名著閱讀歷久彌新，本節(jié)課教師主要和學(xué)生一起回顧了《海底兩萬里》的主要內(nèi)容，積累了相關(guān)文學(xué)常識，完成主要內(nèi)容的概括。引導(dǎo)學(xué)生小組討論完成了創(chuàng)意航海線路圖的繪制。創(chuàng)意和趣味的課堂之余和學(xué)生共同完成了讀書卡及相關(guān)習(xí)題，講練結(jié)合。

    本節(jié)課為一節(jié)聽說課。首先通過視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生了解今天將要學(xué)習(xí)食物相關(guān)話題。之后通過猜詞，幫助學(xué)生掌握新詞匯和可數(shù)不可數(shù)名詞。然后教師設(shè)置了一個故事情節(jié)，介紹面館食物種類，通過人們來面館吃飯練習(xí)聽力。最后招聘服務(wù)員情節(jié)幫助學(xué)生練習(xí)本節(jié)課學(xué)的重點句型。整節(jié)課情節(jié)緊湊，有效并且有趣。

    課前，通過視頻帶領(lǐng)學(xué)生們走進情境，引出本節(jié)課話題。課上，學(xué)生們在大量圖片及對話練習(xí)掌握有關(guān)食物的單詞及句型。最后，學(xué)生們將所學(xué)單詞及句型用到日常點餐的情境中去, 并提倡學(xué)生們健康飲食，愛護身體。

    本節(jié)課是一節(jié)聽說課，在聽說中，學(xué)生學(xué)會用三個功能句談?wù)撨^去發(fā)生的事件。課堂以小豬佩奇視頻導(dǎo)入，目的讓學(xué)生初步感知一般過去時。在Carol去農(nóng)場過周末的情境和語言中建構(gòu)三個主要句型。之后通過談?wù)揅arol的周末，歌謠改編及談?wù)搫倓傔^去的端午節(jié)來完成語言輸出。

    生物作為一門實驗學(xué)科，實驗講解是非常重要的�？v觀初中生物實驗，可以分為探究類和觀察類實驗兩類，每個類別都有各自的特點。通過生物實驗專項訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生總結(jié)實驗答題技巧，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維。

    類比思維是指根據(jù)兩個具有相同或相似特征的事物間的對比，從某一事物的某些已知特征去推測另一事物的相應(yīng)特征存在的思維活動。地理事物具有共性，我們可以通過類比思維歸納概括地理知識，把握一般規(guī)律。

    本節(jié)課以臺灣的相關(guān)知識為例，通過復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納出：地形會影響河流和氣候。以此知識背景去類比探究日本的河流特征及澳大利亞氣候的分布特征。通過小組合作的形式組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，激發(fā)學(xué)生的探究思考興趣，掌握類比思維方法在地理學(xué)習(xí)中的運用，以期增強學(xué)生的地理綜合素養(yǎng)，更好的學(xué)習(xí)地理科目。

    本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是理解什么是文化衫以及其藝術(shù)特點，學(xué)生探索制作文化衫的方法，并以“最美的你”為主題，2人為一組親自設(shè)計制作文化衫。課程設(shè)計以打造有新意、有溫度的美術(shù)課堂為前提，用埋伏筆、藝術(shù)情感烘托、視頻結(jié)合等方式營造鳳中特色美術(shù)教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、提高他們的審美情趣，體會服裝除了實用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品味，讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象力，促進創(chuàng)造力的開發(fā)。

    本課程主要教授學(xué)生在軟筆書寫過程中捺畫的書寫練習(xí)，以及與捺畫相關(guān)例字的練習(xí)，在書寫的過程中要求學(xué)生導(dǎo)、練、評相結(jié)合！以學(xué)生上臺展示的方式展示書寫作品！增強學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

    本節(jié)課通過微課學(xué)習(xí)Photoshop形狀工具的種類、屬性設(shè)置以及基本操作方法；展示簡單圖標(biāo)，學(xué)生利用疊加法繪制各種圖標(biāo)，教師指導(dǎo)完成簡單圖標(biāo)的繪制方法；展開想象，聯(lián)系生活實際，自主設(shè)計班徽與�；�。趣味性與應(yīng)用性兼具。

    本節(jié)課分為開始、基本、結(jié)束三部分，其中基本部分是課程的主要內(nèi)容設(shè)置了三個練習(xí)環(huán)節(jié)：1.多次觸球，主要練習(xí)學(xué)生腳背外側(cè)推撥球的感覺及運球部位；2.勻速運球，主要練習(xí)學(xué)生運球的銜接連貫性；3.快速運球（紅綠燈），紅停綠行黃等三秒，主要練習(xí)學(xué)生控制球的能力。通過循序漸進的方法，使85%的學(xué)生學(xué)會腳背外側(cè)直線運球，從而達到教學(xué)目標(biāo)。

    此次青年教師匯報課活動秉承了我校一貫求實求新的理念，彰顯了大視野、大規(guī)模、大情懷的特點。整個活動有聲有色、有序緊湊，成為教師之間互通有無的學(xué)習(xí)橋梁，促進了教師的專業(yè)成長。在今后的教學(xué)中，我校教師會繼續(xù)攜手并進，最終實現(xiàn)資源共享、合作共贏的目標(biāo)，我校一定會在砥礪奮進中再創(chuàng)輝煌！