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        立足課例研究 共尋閱讀方法

        發(fā)布時間：2019-11-20 19:54:49 人
        ——我校教務(wù)主任參加未央?yún)^(qū)教育教研室舉辦的教學(xué)課例研討活動 
         
            為有效地使用初中語文統(tǒng)編教材，使教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下更好地領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握閱讀教材的特點，提高解讀、運(yùn)用教材的能力，提升閱讀課堂教學(xué)效果，11月20日上午，未央?yún)^(qū)教育教研室舉辦了“統(tǒng)編教材初中語文閱讀教學(xué)課例研討活動”。我校教務(wù)處主任參加了此次活動。
            活動第一單元，由來自太元路學(xué)校的張瑛老師、第十一中學(xué)的侯亞莉老師和浐灞歐亞中學(xué)的張藝臻老師執(zhí)教授課，三位老師為大家展示了古典詩歌閱讀和小說閱讀教學(xué)課例。

        太元路學(xué)校的張瑛老師講授《咸陽城東樓》

        第十一中學(xué)的侯亞莉老師講授《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》

        浐灞歐亞中學(xué)的張藝臻老師講授《我的叔叔于勒》
            活動第二單元，在未央?yún)^(qū)教育局教研室王敏霞老師的組織下，參會教師在分組研討后，我校教務(wù)主任作為發(fā)言代表，對三節(jié)課進(jìn)行了點評，并且提出了自己的幾點思考，她認(rèn)為九年級學(xué)段的閱讀課和七、八年級的閱讀課在知識側(cè)重點、講授方法、能力訓(xùn)練等方面應(yīng)有不同；不同體裁的文本特點不同，閱讀教學(xué)時也應(yīng)有各自的側(cè)重點。除此之外，針對課堂評價、課堂生成、對學(xué)生的有效引導(dǎo)等方面，我校教務(wù)主任也提出了自己看法。
            最后，未央?yún)^(qū)教育局教研室王敏霞老師做了總結(jié)發(fā)言，她指導(dǎo)教師要設(shè)計好每個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃好課時，另外要注重教學(xué)設(shè)計內(nèi)在的邏輯關(guān)系，同時對詩歌教學(xué)和小說教學(xué)提出了自己獨到的見解，讓與會教師收益頗豐。
            教學(xué)研究是一個古老而常新的問題，鳳凰城中學(xué)時刻將教師隊伍發(fā)展與教學(xué)研究緊密結(jié)合起來，不斷為教師搭建學(xué)習(xí)研究的平臺，不斷吸收新的教育教學(xué)理念，以期更好地指導(dǎo)我校教師的教學(xué)實踐。